생성형 인공지능의 대중화와 함께 AI 탐지기의 도입이 빠르게 이루어지고 있다. 특히 중·고등학교, 대학교, 대학원 등 다양한 교육 단계에서 GPTZero, Turnitin, Copyleaks와 같은 AI 탐지기가 과제 제출, 보고서 평가, 논문 심사 과정에 활용되고 있다. 이러한 변화는 학생들에게 단순히 기술을 접하는 경험을 넘어, 자신이 작성한 글이 AI로 의심받을 수 있다는 긴장감을 안겨주고 있다. 실제로 일부 학생들은 AI를 사용하지 않았음에도 불구하고 탐지기에서 높은 AI 점수를 받은 경험을 하고, 이로 인해 재제출 또는 소명 절차를 밟아야 하는 상황을 겪는다. 이 과정에서 학생들은 자기 표현에 대한 위축, 정직한 글쓰기에 대한 불신, 과도한 자기검열 등 심리적 부담을 경험하게 된다. 글을 쓰기 ..
